Structure du Conseil CE
1- vie de la classe
Silence ! Le conseil est ouvert.
Qui, parmi ceux qui le peuvent, désire être secrétaire ?
[…]
Qui, parmi ceux qui le peuvent, désire être gardien du temps ?
[…]
Je rappelle que le gardien du temps doit veiller à ce que nous ne restions pas plus de dix minutes sur chaque sujet et veiller à ce que le conseil se termine bien à 16h40.
Je demande que le secrétaire lise les décisions prises lors du dernier conseil :
[…]
On passe
Je demande que soient vérifiés les permis de conduite de chacun :
[…]
Quelqu’un a t-il quelque chose à dire à ce sujet ?
[…]
On passe
2- Bilan
Nous allons maintenant passer au bilan de la semaine.Qui demande la parole ?
Je passe la parole à […].
[…]
On passe.
3- Lecture du cahier du conseil
Nous allons maintenant lire les critiques, les félicitations, les demandes d’aides et les propositions inscrites dans le cahier du conseil.
a-Critiques
Je passe la parole à [x…].[…]?[y…] Est-ce que tu veux expliquer toi aussi ce qui s'est passé ?
[…]?[x…] veux tu lui répondre?
[…]
[y…] veux tu proposer à [x…] quelque chose pour régler ce problème tout de suite?
[…]
[x…] est-ce que ça suffit ou désires-tu que ce problème soit réglé avec toute la classe ?
[Si l'enfant demande à avoir l'aide de toute la classe pour règler son problème: ]
[…]?Je demande au conseil de déterminer si cette critique est un "tas de sable" ou si elle nécessite d'être traitée par le conseil?
Y a t-il veto du maître sur le "tas de sable"? Si oui, pourquoi??[…]?
Qui a des précisions à apporter à propos de la critique de [x…]? Je donne la parole à [z…].
[…]
Je demande au conseil de chercher si cette critique est une infraction à la loi ou au règlement de la classe?
Qui a quelque chose à dire à propos des infractions qui sont proposées? Je donne la parole à [z…].
[…]
[S’il y a plusieurs propositions, les écrire au tableau]Je demande au conseil de déterminer à quelle infraction à la loi ou au règlement de la classe correspond la critique de [x…]? [Les faire voter une à une…]Pour n’avoir pas respecté le règlement de la classe , [y…] mérite la perte de [n…] points sur son permis de conduite. Est-ce que quelqu’un voudrait expliquer pourquoi il n’est pas d’accord avec cette sanction ? […]?[Si quelqu’un n’est pas d’accord avec la sanction: ] Le conseil doit prendre en compte qu'une sanction ne peut jamais être plus forte que celle prévue dans le règlement. Je demande au conseil de décider si [y…] mérite d’être sanctionné par le conseil pour cette infraction. [faire voter]Je demande au secrétaire d'écrire que e conseil a décidé que […].
On passe.b- Félicitations
Je passe la parole à [x…].
[…]
On passe.
c- Aide
Je passe la parole à [x…].
[…]
Qui peut aider [x…].
[…]
On passe.
d- Propositions
Je passe la parole à [x…] pour qu'il nous explique sa proposition et la raison de cette proposition[…]
Je demande au conseil de vérifier si la proposition de [x…] est contraire à la Loi ou au règlement de la classe ? […] [faire voter]
Qui a des questions à poser à [x] ou désirerait faire une autre proposition à ce sujet ? Je donne la parole à [y…]
[…]
[x…] est-ce que tu veux répondre à [y…]?[…]
Est-ce que quelqu’un voudrait parler à propos des propositions qui ont été faites ? […]
Je vais rappeler les [n] propositions qui ont été effectuées: […]
Nous allons passer au vote :
Je rappelle que chacun ne peut voter qu’une seule fois. [S’il y a plus de 2 propositions, distribuer les bâtonnets pour le vote]
Qui vote pour la proposition 1 ?
Qui vote pour la proposition 2 ?
…
Qui ne veut pas voter ?
Je demande au secrétaire d'écrire que le conseil a décidé que […].
On passe.
4- Fermeture du conseil
Je demande au secrétaire de lire les décisions qui ont été écrites dans le cahier du conseil.
[…]
Y’a t-il des remarques à ce propos ?
[…]
Le conseil est fermé.
Je donne la parole au maître.
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